STUDIA NIESTACJONARNE ZAOCZNE

PROGRAM DLA STUDENTÓW ZAOCZNYCH

NA POZIOMIE 0+ (JĘZYK ANGIELSKI: False Beginners)

CERTYFIKATY ZALICZAJĄCE

FORMA:

Ponieważ na większości wydziałów nauka języka trwa przez 3 semestry, przy ośmiu spotkaniach na semestr, nasz program zakłada taki, niemniej jest to program na tyle otwarty, że można go dostosować do mniejszej liczby spotkań. W przypadku czterech semestrów, przewiduje się dodatkowy program głównie z wykorzystaniem tekstów związanych z danym kierunkiem. Takie teksty będą również sukcesywnie wprowadzane w programie trzy-semestralnym.

Spotkania ze studentami będą miały formę konsultacji i sprawdzianów, a nie regularnych zajęć typowych dla studiów dziennych.

Poziom docelowy – średni ( j. angielski – intermediate)

W proponowanym programie podstawą będzie nauka czytania ze zrozumieniem, i pisania.

----------------------------------------

STUDENT:

Na pierwszym spotkaniu student otrzyma PORTFOLIO z:

zasadami zaliczenia (jęz. ang. – ground rules), po przyjęciu których do wiadomości, złoży podpis na liście nauczyciela (vide PORTFOLIO NAUCZYCIELA);

programem nauki i zadaniami w pakietach wyznaczonymi na poszczególne spotkania;

zadaniami przeznaczonymi do raportu, napisanymi na osobnych kartkach.

W miarę przerabianego materiału wykonane ćwiczenia i raporty mają być dołączone do PORTFOLIO STUDENTA.

Raporty przyniesione pod koniec semestru nie będą sprawdzane.

Portfolio będzie jednym z warunków zaliczenia semestru.

Na każdym spotkaniu będzie krótki sprawdzian (j. ang. – RECAP) z zadanego materiału.

Na ostatnim spotkaniu w semestrze odbędzie się obowiązkowy test. Nieobecność na teście może usprawiedliwić tylko zwolnienie lekarskie.

-------------------------------------------------

NAUCZYCIEL:

Poziom docelowy > średni (j. ang. – intermediate)

Każdy nauczyciel otrzyma PORTFOLIO NAUCZYCIELA z:

tabelą na listę studentów, na której:

studenci złożą swój podpis, przyjmując do wiadomości zasady zaliczenia,

nauczyciel będzie wpisywał oceny ze sprawdzianów cząstkowych i zaznaczał oddanie raportów,

informacja o zadanych pracach i przerobionym materiale, jeżeli inaczej lub więcej niż w PORTFOLIO.

zasadami zaliczenia (jęz. ang. – ground rules),

programem nauki i zadaniami w pakietach wyznaczonymi na poszczególne spotkania, z rozpisaniem na daty,

zadaniami przeznaczonymi do raportu,

sprawdzianami cząstkowymi – założenia ramowe takiego sprawdzianu zostaną zaproponowane w niniejszym projekcie.

Nauczyciel powinien dołączyć również teksty dla danego kierunku, które zaproponuje studentom w trzecim/ostatnim semestrze.

------------------------------------------------------

UKŁAD SPOTKANIA-KONSULTACJI:

Proponuje się czteroczęściowy układ spotkań ( z wyjątkiem spotkania pierwszego i ósmego w semestrze):

I.                   Omówienie problemów związanych z zadanym i przerobionym przez studentów w domu, materiałem – 30% czasu spotkania (30 – 45 minut),

II.                 Sprawdzanie raportów i odrobionych zadań – 30% czasu spotkania (30 – 45 minut),

III.              Krótki sprawdzian cząstkowy, sprawdzający zadany materiał – 10% czasu spotkania (10 – 15 minut),

IV.               Wprowadzenie nowego tematu/zagadnienia w formie interakcyjnego wykładu [jęz. Ang. – interactive, participatory lecture] – 30 % czasu spotkania ( 30 – 45 minut).

W zależności od czasu spotkania, można będzie skrócić część I i II.

PROPONOWANY PROGRAM SZCZEGÓŁOWY DLA JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z ROZPISANIEM NA SPOTKANIA:

Podręcznik podstawowy: Life Lines – Student’s Book [SB]

     + Work Book [WB]

Poziom docelowy: intermediate + elementy ESP

SEMESTR 1: Getting Started + Unit 1 – 3;

SEMESTR 2:         Unit 4 – 10;

SEMESTR 3:         Unit 11 – 14 + teksty z danego kierunku,

SEMESTR 4:         ESP + refreshing material course.

Wszystkie zadania Listening zamieniane są na Reading, chyba że student chce indywidualnie kupić sobie kasety i dodatkowo odsłuchiwać.

SEMESTR I

SPOTKANIE 1:

Part I

przedstawienie zasad (ground rules) i podpisy studentów;

rozdanie PORTFOLIÓW (drukowanych przez wydział);

przedstawienie celu;

prezentacja programu z rozpisaniem na daty;

prezentacja formy zajęć;

krótki wstęp o tym, czym jest uczenie się i style uczenia się (learning styles);

rozdanie krótkiego testu do domu n/t:

‘Jaki jest twój styl uczenia się?’

Part II

wprowadzenie Getting Started ;

-----------------------------------------------------

zadania do przerobienia w domu z Life Lines:

SB: p. 6 ex. 1a, b; 5a; 6; p. 7 ex. 1; 2a; 3a, b;

    p. 8 Reading Everyday life ex. 1;

    optional: Reflecting on Learning p. 120 ex. 1, 2

WB: pp. 4-5 all exercises.

·         zadania do raportu: SB: p. 6 ex. 3 (o kimś, kogo znają), 4;

SPOTKANIE 2

Part I:          omówienie testu o stylach uczenia się i problemów z zadanym materiałem;

Part II:          sprawdzanie raportów;

Part III:         krótki sprawdzian;

Part IV:         wprowadzenie/ powtórzenie Simple Present

----------------------------------------------------

materiał: Life Lines – pp. 8 – 10

zadania do przerobienia w domu:

a.      SB: p. 9 Practice ex. 1a; 3a; p. 10 Reading ex. 1a, b, c; p. 11 ex. 2;

b.      WB: pp. 6, 7 (all exercises);

zadania do raportu: Describe your daily routines – use the format of the exercises 14 b p. 10 WB;

SPOTKANIE 3

Materiał: Life Lines: 8 - 15

Part I, II, III          w/g UKŁADU

Part IV:         wprowadzenie ‘should/shouldn’t’;

Telling the time/ dates/ numbers;

-----------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a.      SB: p. 10 Vocabulary ex. 1a; p. 11 Language focus: p. 11 b, c;

p. 12 ex. 2a, b; p. 14 Extension: ex. 2a; 3, 4, 5, 6;

b.      WB: pp. 8, 9 all exercises;

·         zadania do raportu:

WB: p. 10 ex. 14;

SPOTKANIE 4

Materiał: Life Lines: 16 – 18

Part I, II, III w/g UKŁADU

Part IV:         wprowadzenie Present Continuous

(zalecana str. 16 i tekst ze str. 17);

przymiotniki dotyczące wyglądu;

----------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    p. 17 Grammar in Use: ex. 2.a, b; Practice: ex. 3a; p. 18 Vocabulary: ex. 2a, b, d;

b. WB:    p. 11 ex. 1,2; p. 12 ex. 4, 5;

·         zadania do raportu: Opisanie dwóch osób: kogoś z rodziny i zaprzyjaźnionego; WB: p. 12 ex. 3

SPOTKANIE 5

Materiał: Life Lines: pp. 19 - 23

Part I, II, w/g UKŁADU

Part III         zalecany test z WB p. 16 ‘Grammar check 1’

Part IV:         wprowadzenie ‘have/ have got; Vocabulary: character, life

Style- zalecane teksty ze str. 19 Lonely Hearts; Family; Present Continuous with future meaning; making arrangements; personal letters;

-------------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    p. 19 ex. 1a, b; Vocabulary file;

p. 20 ex. 1, 2a, b; Language focus: 2a, b;

p. 21 Conversation pieces: a, b; p. 22 ex. 1a, b, c, d;

p. 23 Vovabulary file a, b, c; ex. 3a

b. WB:    pp. 13, 14, 15 all exercises

·         zadania do raportu:

SB: p. 19 ex. 2a; WB: p. 15 ex. 13;

SPOTKANIE 6

Materiał: Life Lines: pp. 24 – 27

Part I, II, III w/g UKŁADU;

Part IV:         wprowadzenie Past Simple –

zalecany tekst dołączony do portfolio;

-----------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    p. 24 ex. 1a, b; 2a, b; p. 25 3a, b (optional);

p. 26 ex. 1a; pp. 26 – 27 Reading 2, 3; Language focus a, b;

b. WB: pp. 17, 18, 19 all exercises;

·         zadania do raportu:

p. 25 Practice ex. 1, 2a;

SPOTKANIE 7

Materiał: Life Lines pp. 28 – 30

Part I, II, III w/g UKŁADU

Part IV:         wprowadzenie adverbs and adjectives;

wstęp do Comparisons;

podsumowanie semestru: Time Management;

--------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a.      SB: p. 28 ex. 1 a, b, c: ex. 2;

ex. 5 ( your life story or a famous person)

p. 30 Language focus a, b, c;

b.      WB: pp 20, 21 all exercises;

·         zadania do raportu: p. 28 ex. 3

SPOTKANIE 8

Part I i II w/g UKŁADU; 10% czasu;

Part III:         TEST KOŃCOWY         40% czasu + zaliczenia 50%

=======================================================

SEMESTR II

SPOTKANIE 1

Materiał: Life Lines: 32 - 41

Part I, II, III         :         krótkie resume I pętla do Comparisons;

Part IV:                  wprowadzenie Future Simple i 1^st Conditional – sugerowany tekst do interakcji – SB p. 32;

                            Vocabulary z transportu (WB p. 25)

-------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a.      SB: p. 33 Practice ex. 2a; 3a, b; 4a; p. 34 ex 1b; 2c;

p. 36 Listening(i.e., reading) ex. 1b; p. 37 ex 2b (secretary only);

p. 40 Rules ex 1a, b; p. 41 Practice ex 2b; 4;

b.      WB: pp. 22 – 28 (all exercises); p. 28 ex. 3;

·         zadania do raportu: WB: p. 26 ex. 13, 14;

SPOTKANIE 2

Materiał:         pp. 42 – 49

Part I, II, III wg UKŁADU;

Part IV:         wprowadzenie Comparisons typu – as....as;

Past Continuous (sugerowany tekst do interakcji SB: p. 48);

Układ artykułu, podział na akapity; Word Order;

----------------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    pp. 42, 43 Reading ex 1a; ex 2a; ex 5;

p. 43 Language focus: b; p. 44 Language focus: a, b, d;

p. 45 Language focus: a, b, c; p. 49 ex. 2a, b; Practice: 1, 2a;

b. WB:    p. 28 ex. 4, 5; p. 29; p. 31 ex. 11; p33; p. 34 ex 2, 3;

·         zadania do raportu: WB: p. 31 ex 12; p. 34 ex 4;

SPOTKANIE 3

Materiał: Life Lines: pp. 52 – 57

Part I, II:         w/g UKŁADU;

Part III:         sugerowany test z WB p. 32

Part IV:         wprowadzenie Directions/ Asking the way;

Participles as adjectives; wstęp do Present Perfect;

-------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a.      SB: p. 52 ex. 1a; Listening>reading a, b; ex. 2a, b;

p. 53 Language focus: a; ex. 3; p. 54 Language focus a, b, c, d, e;

p. 57 Rules: ex 1, 2, 3;

b. WB:    p. 36, 39 ex 3;

·         zadania do raportu: WB: p. 38 ex 2; p. 39 ex 4;

SPOTKANIE 4

Materiał: Life Lines pp. 58 – 63

Part I, II, III          w/g UKŁADU;

Part IV:         wprowadzenie kontynuacja Present Perfect; bee/gone;

for/since; formal letter

--------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    p. 58 Reading ex. 1, 2, 3; p. 59 Language focus a, b, c, e;

p. 62 ex. 1; p. 63 ex. 3; 4; 5; 6;

p. 64 Grammar in usei: 1a, b; Rules a, b, c;

b.      zadania do raportu: WB: p. 41 ex. 11 potem zamienić na narrative;

p. 41 ex. 12, 13, 14; p. 42;

SPOTKANIE 5

Materiał: Life Lines: pp. 65 – 73

Part I, II, III         w/g UKŁADU;

Part IV:         wprowadzenie countable and uncountable nouns; some/any; used to; would/ 2^nd conditional;

-------------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    p. 65 Practice ex. 1, 2; Vocabulary ex. 1b;

p. 67 Language focus a, c; Vocabulary file; Quantities a, b;

p. 72 Rules: ex. 1a, b; Grammar in use ex 2;

p. 73 Rules ex. 1a, b; 2a, b; Practice ex. 5, 6;

b. WB:    pp. 43, 44; p. 45 ex 10, 11, 12; p. 47 ex. 16; pp. 49, 50 all;

·         zadania do raportu: SB: p. 65 Vocabulary 2a;

p. 73 Practice ex. 3;

SPOTKANIE 6

Materiał: Life Lines pp. 74 – 79

Part I, II       w/g UKŁADU;

Part III:         sugerowany test WB p. 48 Grammar check 3;

Part IV:         wprowadzenie kontynuacja 2nd Conditional; polite request; filling in forms; description of operation in points;

--------------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    pp. 74, 75 Reading ex. 1b, 2a, b;

p. 77 Conversation pieces: polite request a, b, c;

b. WB:    p. 51 ex. 8; pp. 52, 53 all;

·         zadania do raportu: SB: p. 74 Reading: ex. 3 pełnymi zdaniami;

p. 79: look at the information and the pictures, then write in points how it works;

SPOTKANIE 7

Materiał: Life Lines: pp. 80 – 87 + dodatkowe materiały

Part I, II, III w/g UKŁADU;

Part IV:         wprowadzenie Going to; activities/ jobs; resume przed testem; powrót do ćwiczeń z PORTFOLIO, które nie są w raportach;

-----------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    p. 80 Grammar in Use ex. 2; Rules a;

p. 81 Rules 2a, b; Practice ex. 1a; pp. 82, 83 Reading ex. 2;

c.      WB: pp. 54 – 57 all; p. 58 ex. 14, 15;

·         zadania do raportu:        SB: p. 81 Practice ex. 3; WB: p. 58 ex. 16;

SPOTKANIE 8

Part I i II w/g UKŁADU; 10% czasu;

Part III:         TEST KOŃCOWY         40% czasu + zaliczenia 50%

=======================================================

SEMESTR III

SPOTKANIE 1

Materiał: Life Lines: pp. 88 – 90 + dodatkowe materiały

Part I, II, III         :         krótkie resume;

Part IV:         wprowadzenie have to/ can; past and future; job interview; cv;

------------------------------------------------

·         zadania do przerobienia w domu:

a. SB:    p. 88 Rules: ex. 1a, b, c;

p. 89 Practice ex. 2a, b; Rules ex. 1; Practice 1a, b;

+ dodatkowe materiały;

b. WB: